AHORA QUÉ VA A PASAR

 

"Ahora qué va a pasar" és la història d'una pobra vaca que cau en un toll sense saber nadar. Els seus amics s'hi llençaran sense dubtar per a ajudar-la, encara que tampoc sàpiguen nadar!

Una història sobre l'amistat i la persistència.

Aquest conte ve acompanyat d'una cançó acumulativa per complementar la narració.

En aquest conte també es treballa el final conclusiu o suspensiu d'una manera molt orgànica.

Aquí teniu la història amb les imatges del llibre:

Jo, quan l'explico a classe, faig servir un material creat per mi format per un cartró ploma amb penjadors per posar la imatge dels animals i també per titelles fetes amb rotlle de WC:

Si cliqueu aquí trobareu un document amb les imatges per les titelles.

També utilitzo una tela blava gran (on tot l'alumnat s'agafa) i vaig afegint les titelles al damunt. En el moment de la narració llenço un nou animal i els alumnes no mouen la tela i quan cantem junts la cançó fem saltar les titelles.

Aquí teniu el vídeo de la història amb el material:

Títol: Ahora qué va a pasar

Autora: Raquel Díaz

Il·lustradora: Núria Díaz

Editorial: Lóguez

SERAFÍ. L'OCELL QUE BUSCAVA LA SEVA MELODIA

En Serafí és un ocell que té el trinar per educar i se sent diferent a la resta dels seus germans. Empendrà un llarg viatge per trobar-se a sí mateix i descobrir què és allò que el fa tan especial.

Un llibre que brolla música per totes bandes!

Aquí teniu una de les moltes possibilitats sonores que té aquest conte:

Títol: En Serafí, l'ocell que buscava la seva melodia
Autora: Silvia González Guirado
Il·lustradora: Desiree Arancibia López 
Editorial: PLAY ATTITUDE

BUBO

Un llibre sobre les emocions amb una banda sonora molt especial composada especialment per a aquesta història.

Deixa't bressolar per aquesta experiència!

L'acompanya una aplicació per fer un treball més extensiu de l'activitat!

Aquí teniu el booktrailer per anar fent boca:

Aquí podreu trobar la cançó de Bubo:

Títol:BUBO

Autor:Pedro Vaquero

Compositora i intèrpret: Sonia Megías

Il·lustrador: Ismael Forner

Editorial: Kolima

LES GIRAFES NO PODEN BALLAR

Aquest àlbum il·lustrat rebossa música per tot arreu! És ideal per treballar a les nostres classes de música. 

Jo l'he treballat a CM.

El primer que faig és posar el vídeo amb la història:

Un cop acabada la història i feta la ronda de comentaris i observacions (per part dels/les alumnes) els hi dic que aquesta història la representarem entre tots i totes. 

És una activitat molt màgica, la veritat! Us la recomano!

Jo tinc fetes unes titelles amb els personatges:

La girafa està dibuixada darrere de cada un d'ells.

Pel que fa als ritmes de cada personatge hi ha dues opcions:

      - Aprendre un ritme preestablert (a partir de la imitació o lectura d'una partitura rítmica).

      - Que els propis alumnes creïn un ritme (es reprodueix el fragment de cada animal i s'anirà improvisant diferents ritmes. Finalment es tria el que més agradi i s'estableix aquella cèl·lula rítmica per aquell animal).

Es repartiràn les titelles i practicaran el ritme pertinent de cadascun d’ells. És important jugar amb les possibilitats sonores i de moviment de les culleres!

Posteriorment, s’explicarà la història i en el moment que surti cada personatge es picaran les titelles al ritme prèviament pactat.

En el moment on surt el grill tothom adoptarà el personatge de girafa i improvisaran ritmes diferents (deixant-se endur per la música).

Amb algun grup l'hem arribat a interpretar davant d'alumnes més petits a l'hora del conte! 

També es pot ampliar amb aquestes activitats:

- Ballem? I si ens convertim nosaltres amb els protagonistes i ballem les diferents músiques de la història? 

- Quin animal ballaria aquesta cançó? Es tracta de posar música dels mateixos estils que surten al conte i els/les alumnes hauran d'endevinar de quin estil es tracta i quina parella el ballaria.

- Nous personatges! Afegiríem nous personatges perquè ballin amb estils que no hagin sortit i imaginem quin estil ballarien i com ho farien.

Aquí trobareu els àudios de la història.

Espero que la gaudiu tant com ho he fet i faré jo!

Títol: Les girafes no poden ballar

Autor: Giles Andreae

Il·lustració: Guy Parker-Rees

Editorial: Brúixola

EL SO DELS COLORS

Quan els colors i la música es troben poden succeïr coses meravelloses.

Un àlbum de quan Kandinsky va descobrir els sons dels colors i va començar a jugar amb ells i fer melodies i composicions pictòriques.

Kandinsky, que des de nen estimava la música i la va estudiar a consciència, va trobar en l'obra musical de Schönberg la confirmació que havia escollit el camí correcte en la pintura. 

«El color és la tecla; l'ull, el martellet; i l'ànima, el piano amb les seves nombroses cordes», va escriure Kandinsky en  Stupeni (Mirada retrospectiva).

Per això quan les/els mestres d'infantil/inicial escullen Kandinsky per treballar a classe em poso tan contenta! És la meva ocasió per jugar amb la música pictòrica!

Què millor que pintar la música? Escolteu com pinta Kandinsky:

O pot ser es pot cantar un quadre?

A part, com a mi m'agrada complementar els projectes que fan de manera transversal amb música, vaig composar una cançó molt senzilla per treballar. Aquí la teniu:

En aquest vídeo hi ha una proposta per treballar... tot i que es pot treballar de moltes altres formes. Per exemple, poden fer ells/es de compositors/es i pensar quines parts del cos picar. 

Per als més grans es poden fer ritmes diferents (no cal que siguin 2 negres!) jugant amb corxeres, silencis i blanques i en diferents parts del cos.

Aquí trobareu els cartells en format power point per si voleu jugar a desordenar la cançó.

Aquí trobareu la partitura.

Pot jugar a fer de Kandinsky en aquesta plataforma de chrome on pot composar i crear una obra d'art a l'estil més pur kandinsià.

Per suposat us aconsello aquest llibre 100%. És veritablement una joia!

Títol: El so dels colors

Autor: Barb Rosenstock

Il·lustradora: Mary Grandpé

Editorial: Joventut 

PINOTXO

Us presento la cançó de "Pinotxo" del conte amb aquest nom que tothom i totdon coneix.

No és meva... l'he extret del llibre "Col·lecció de cançons amb mim i moviments" de l'editorial IBIS de les autores María Cateura, Marina Sabaté i María Soler.

Aquí teniu el vídeo:

Aquest vídeo està pensat per tocar amb boomwhackers (sobretot la part del cloc-clic-cloc).  De fet, si us hi fixeu, la nota sol està en verd fort. Si feu servir carillons o campanes us trobareu l'impediment que el sol és de color blau fluix.

Aquesta cançó té moltes possibilitats didàctiques!

- Té dues parts molt diferenciades. Podem jugar a fer de titelles.

Per exemple: se'ls hi dóna la indicació que a la primera part (cloc-clic-cloc-clic-cloc) a cada síl·laba  s'han de moure com si fossin titelles, amb moviments secs. A la segona part s'han de quedar congelats en la posició que s'han quedat. 

- Se'ls hi pot indicar que la primera part només es toca amb instruments de percussió petita o amb boomwhackers (sense cantar el cloc-clic-cloc) i que només es pot cantar la segona part. I després fer intercanvi. Es pot arribar a fer només amb instruments: a la primera part boomwhackers i a la segona part petita percussió.

Ja veieu que esta cançó de conte té moltes possibilitats!

LA PRIMAVERA

De vegades hi ha cançons que amaguen històries... Aquest musicograma és un conte amb personatges i situacions molt primaverals!

En aquest musicagrama hi ha una sèrie de consideracions a tenir en compte:

- Les flors del principi són de tamany diferents atenent a la seva intensitat (fort-gran, fluix-petita)

- El so del violí agut i virtuós s'associa al vol de les abelles, que es va repetint al llarg de la història/musicograma

- Hi ha un moment que el tema principal s'interpreta en mode menor. La imatge de la flor en aquest moment està trista/preocupada. És interessant formular la pregunta "es nota a la música que la flor està trista?"

Aquest musicograma ens ajuda a treballar l'estructura d'una forma molt divertida!

Us proposo que poseu moviment/teatralitzeu aquesta història. A cada personatge li podeu posar un moviment.

També podeu repartir personatges i només es poden moure quan soni el seu tema musical.

Jo al moment del tema principial (la margarida) canto aquesta tonada.

EL DESCOBRIMENT DEL CLAUDI

El protagonista d’aquesta història decideix emprendre el viatge de la seva vida, que el portarà a descobrir el món de la música, els instruments i les emocions. 

Coneixerà personatges clau de la historia de la música que l’acompanyaran durant el seu recorregut i li mostraran i faran sentir una passió per la música que mai hauria imaginat.

El conte ve acompanyat d'una proposta didàctica i una audició virtual per als lectors, famílies i docents per tal de facilitar l'acompanyament, mitjançant propostes d'activitats, en el desenvolupament de l'educació artística i musical dels infants.

Només cal que et deixis portar pel viatge que et proposa el seu autor i que gaudeixis de la música que ens acompanyarà durant el recorregut!

Títol: El descobriment d'en Claudi

Autor: Lluís Guzmán Pujol

Editorial: Caligramaeditorial

ALARMA A LA GRANJA

Alguna cosa ha succeït a la granja... TOTHOM S'HA ADORMIT! El motiu? Doncs que el gall Quiquiricó està afònic!

Però tothom de la granja vol ajudar! Així que faran torns i cada dia despertarà un animal diferent.

Us faig una proposta! I si convertim cada dia amb una endevinalla? Quin animal despertarà el dimarts? (clica aquí per trobar els àudios)

Si cliqueu aquí podreu trobar els dies de la setmana.

Jo l'he enganxat com una pestanya que s'aixeca, així poden comprovar si ho han fet bé o no!

Si cliqueu aquí trobareu els dies de la setmana amb l'animal que desperta cada dia.

Llibre molt adequat per treball la percepció auditiva amb els nens i nenes més petits!

També es pot generar una conversa comparant les veus dels animals: s'assembla a la veu del gall? És aguda com la del gall o és greu? Té un so llarg o curt? Canta fort com el gall o fluix?

Títol: Alarma a la granja

Autora: Alícia Gómez

Editorial: Andorra

EL PIANITO FEO

Valeria Mederer ens porta la història de Raimundo, un piano que se sent diferent a la resta. 

La història comença al taller del luthier (bona excusa per parlar de la seva feina!) on Raimundo coneixerà altres pianos i començarà a preguntar-se per la seva identitat.

Si cliqueu aquí trobareu una sèrie de cançons i propostes didàctiques que la mateixa autora ha pensat per a la història.

TÍTOL: EL PIANITO FEO

AUTORA: Valeria Mederer

EDITORIAL: BABIDI-BU

CONCERT DE PIANO

Recordeu els nervis de la vostra primera actuació? La Momo tindrà aquesta primera experiència però no ho farà sola.

Gràcies a una ratolineta es transportarà a un món paral·lel on ella serà l'expectadora.

Aquest conte de Akiko Miyakoshi amaga un munt de música que pot ser la seva banda sonora mentrestant és explicat:

- Soroll de la sala abans d'una actuació (gent xiuxiuejant)

- So del piano (dels altres participants)

- So de les diferents actuacions dels ratolins (circ/acròbates, música de ball, orquestra amb solista femení, música de ballet...)

- So del piano interpretat per Momo i la veu cantant de la Ratolina.

- So dels aplaudiments

Es pot fer una endevinalla:

Es posa un àudio del anteriors i l'han de relacionar amb el personatge de la història que ha interpretat/ballat aquella música (es poden fer uns cartellets amb les il·lustracions per facilitar l'activitat)

Títol: Concert de piano

Autor: Akiko Miyakoshi

Editorial: ekaré 

L'ORQUESTRA

S'acosta el concert i tots els intèrprets de l'orquestra estan pel món! Ajuda al director a trobar els seus músics per tot el món!

Aquest àlbum il·lustrat de Chloé Perarnau editat per Joventut és una joia literària estil "Buscant a Wally".
Hi ha moltes possibilitats didàctiques:

ACTIVITAT 1

Es contextualitzarà la història i es proposarà l’activitat: els intèrprets de l’orquestra han marxat de vacances i hem d’ajudar als directors a trobar-los. Viatjarem pel món buscant-los.

A cada indret que viatgem, mentrestant cerquem el personatge,  escoltarem música típica del lloc.

ACTIVITAT 2

Bingo dels instruments. La dinàmica del joc és la d’un Bingo normal, però substituint els números per instrumentistes. Sonarà un instrument i qui el tingui l’haurà de marcar. Qui tingui un targetó on hagin sonat tots els instruments guanya.

ACTIVITAT 3

Endevina quin país sona: s’escriurà a la pissarà els països on han viatjat els músics. Sonarà una cançó i els alumnes hauran d’endevinar (mitjançant la memòria musical) de quin país prové aquella música.

Es podria buscar àudios diferents, per veure si han entès les característiques de les músiques.

Títol: L'orquestra

Autor: Chloé Perarnau

Editorial: Joventut

Aquí podreu trobar la pàgina personal de l'autor

HERMAN I ROSIE

En aquest àlbum il·lustrat de Gus Gordon, hi ha molta música i molts sons amagats. Només cal parar l'orella!

En aquesta versió podreu escoltar una proposta musical de les moltes possibles:

Pel que fa a la didàctica musical té moltes possibilitats!

- L'estil musical del Jazz és present en tota l'obra. És una bona excusa per treballar les seves característiques!

- Hi ha molts instruments amagats dels quals podem conversar.

- Joc musical d'elements musicals:

A les il·lustracions del llibre hi ha una sèrie d'elements clarament musicals. En aquest document estan tots. Es tracta que entre totes i tots pugueu trobar tots aquests elements! Els podreu trobar tots?
També es pot fer en mode competitiu: qui aconsegueix trobar-ne més guanya!

A part d'això, hi ha una sèrie de jocs i reptes que es poden proposar:

- Es pot fer un inventari de barrets, ja que a les il·lustracions hi ha dibuixats de molts tipus!

- Quantes ampolles de vidre sou capaços de trobar? I quants dipòsits d'aigua?

- En aquest enllaç podràs trobar una sèrie d'activitats proposades pel mateix autor!

Espero que us hagi agradat i que gaudiu moltíssim d'aquesta obra d'art!

Títol: Herman i Rosie

Autor: Gus Gordon

Editorial: Corimbo

Llibre Finalista Premi Kiriko 2015